O cérebro coloca uma enorme quantidade de recursos na capacidade de falar e entender o discurso. Esses recursos têm que lidar com o gerenciamento de informações sobre milhares de palavras e a construção de sintaxe combinada com as estruturas que permitem que as crianças reconheçam sons e movam a boca para falar. No entanto, às vezes, existem problemas que ocorrem nessas áreas do cérebro, o que pode causar dificuldades na capacidade de aprender a ler.
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Sistema de idiomas
O sistema de linguagem do cérebro é um conjunto complexo de estruturas que facilita várias habilidades, incluindo o poder de falar, ler, escrever e adquirir novas em formação. É regido por uma rede de neurônios, que são células cerebrais especializadas que produzem pensamentos e sentimentos. Esta rede ocorre nos dois hemisférios cerebrais do cérebro, compreendendo principalmente o córtex e a substância branca. A matéria branca contém bilhões de fibras que fornecem conexões entre diferentes áreas do córtex. Essas relações são fundamentais para o idioma, mas a forma como ocorrem ainda é relativamente desconhecida.
Hemisférios cerebrais
As duas metades do cérebro não são exatamente homólogas entre si. O termo "lateralização do cérebro" é usado para se referir a esse fenômeno. Cada hemisfério tem especialidades funcionais cujos mecanismos neurais estão localizados em uma metade específica do cérebro. A capacidade de fala e linguagem são particularmente especializadas. No século 19, tanto Paul Broca, um neurocirurgião francês como o neurologista alemão Carl Wernicke identificaram áreas do hemisfério esquerdo do cérebro que governam a linguagem.
Equívocos
É um aforismo científico comum que as pessoas canhotas usam os lados direitos do cérebro para processar a linguagem. No entanto, cerca de 70 por cento dos esquerdos ainda utilizam o lado esquerdo do cérebro em comparação com quase 95 por cento dos indivíduos destro. Isso pode ser porque o hemisfério esquerdo funciona mais rápido e o tempo é absolutamente integral para a formação adequada de palavras e sons e a compreensão das regras gramaticais. Os restantes 30 por cento dos canhotos têm hemisfério direito ou processos linguísticos simétricos.
Distúrbios
De acordo com o professor de Psicologia e Educação Médica, Chris McManus, autor do livro "Direita, Mão Esquerda" do University College de Londres, os genes que determinam a dedicação também governam o desenvolvimento dos centros de linguagem do cérebro. Este link levou alguns cientistas a teorizar que poderia haver um vínculo entre distrações e distúrbios relacionados à linguagem.
Um estudo de 2010 publicado pela revista "Human Molecular Genetics" por pesquisadores da Universidade de Oxford encontrou uma relação entre uma variante de um gene chamado PCSK6 e habilidade de mão relativa em crianças com dificuldades de leitura.Aqueles que carregavam as variantes eram muito mais habilidosos com uma mão em comparação com os outros que não tinham a variante; em outras palavras, eles preferiram uma mão. A proteína produzida por PCSK6 é conhecida por interagir com outra proteína chamada NODAL, que desempenha um papel fundamental no estabelecimento da assimetria esquerda-direita no início do desenvolvimento embrionário.
Significado
A própria mão não determina a eficácia do desenvolvimento da habilidade linguística. Em muitos aspectos, mão direita e esquerda podem ser bastante semelhantes. No entanto, as estatísticas mostram que os músculos esquerdos são mais propensos a desenvolver dificuldades de aprendizagem, como a dislexia na juventude, além de muitos outros distúrbios. Os handers esquerdos, especialmente aqueles que demonstram uma forte proclividade para a mão esquerda, são mais propensos a ter uma anatomia do cérebro anômala ou única, que difere da dominância usual da linguagem do cérebro esquerdo, por isso tendem a ter um maior risco de distúrbios das funções normais.
