Qualquer aluno que toma uma aula de psicologia conhece os princípios dos modelos clássicos de aprendizagem de condicionamento de Ivan Pavlov. No condicionamento clássico, um sujeito aprende um comportamento através de estímulos subconscientes. Os exercícios de condicionamento clássico na sala de aula ajudam a reforçar as lições apresentadas sobre os estímulos condicionados e incondicionais e seus efeitos nos comportamentos aprendidos.
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Resposta do zumbido condicionado
As respostas do zumbador condicionado são um exercício que demonstra a rapidez com que um grupo pode ser condicionado para realizar uma atividade específica. Neste exercício, o professor lê um parágrafo que tem certas palavras em negrito. Os alunos são instruídos a tocar seus lápis toda vez que "o" é lido. Ao ler todas as palavras em negrito, algumas das quais são "o", um sino é tocado. Os alunos ficarão condicionados a tocar o lápis no sino, aumentando o número de lapis a todas as palavras em negrito, e não apenas a palavra "o".
Condicionamento de pulso
Junte alunos. Peça a um aluno que se sente e relaxe por dois minutos. Após os dois minutos, faça o estudante descontraído pegar seu pulso. Após a leitura do pulso, o parceiro bate um lápis na mesa cinco vezes. Neste ponto, o estudante descontraído precisa se levantar e pular uma perna por 30 segundos antes de retomar o pulso. Repita o procedimento quatro vezes, fazendo com que o parceiro registre todos os dados. Na quinta vez de relaxar, o parceiro tocará o lápis cinco vezes e o estudante descontraído fará o pulso sem saltar. Veja se o pulso sobe com base no condicionamento.
Cue-Set
Com um voluntário sentado em uma mesa na frente da classe, fica atrás do aluno, toque a mesa três vezes com um critério e, em seguida, toque o aluno na cabeça uma vez. Repita isso três vezes. Na última repetição, toque na mesa quatro vezes em vez das três vezes e uma na cabeça. Uma resposta condicionada mostra o aluno esperando o toque na cabeça. A classe deve poder ver a resposta.
Understanding Conditioning
A maioria dos exercícios de sala de aula funcionará em estímulos condicionados. Isso significa que você está usando um estímulo introduzido especificamente, como a campainha ou o padrão para uma resposta ilícita durante o tempo de condicionamento. Um estímulo incondicionado é algo como cheirar um alimento que o deixou doente pode sentir ilicão nauseado. Há também respostas condicionadas e incondicionais que os alunos devem aprender a identificar. Uma resposta condicionada é o resultado de um estímulo específico que é usado para invocar uma resposta específica, como dar uma punição faz com que alguém se sinta mal. Um incondicionado é um de associação. Por exemplo, se um estudante estivesse brincando com um cachorrinho quando um estímulo condicionado estava configurado para assustá-lo, o aluno pode associar o cachorrinho a ser assustado e ter medo do filhote de cachorro.
