A temporada de volta às aulas está no horizonte e 2019 está se tornando a mais cara até agora. A Federação Nacional do Varejo (NRF) estima que, em 2019, famílias com crianças no ensino fundamental até o ensino médio gastarão uma média alucinante de US $ 696, 70 em material escolar - o maior número já registrado na história da NRF.
Obviamente, nem todas as famílias americanas têm US $ 700 em dinheiro para gastar em giz de cera e bastões de cola. De fato, aproximadamente 1 em cada 5 crianças americanas atualmente vive na pobreza, de acordo com o Communities in Schools, uma organização que trabalha para apoiar os alunos mais vulneráveis da América. Isso significa que 1 em cada 5 crianças vive em uma casa onde a renda anual é inferior a US $ 25.750, de acordo com as diretrizes federais de pobreza de 2019. Para ser franco: não há espaço nos orçamentos dessas famílias para novos notebooks e marcadores de apagar a seco, muito menos as taxas para uma visita de campo ou até mesmo um almoço diário no refeitório da escola.
Infelizmente, essa breve lista nem começa a raspar a superfície de todos os desafios que as pessoas que enfrentam a pobreza enfrentam quando se trata de educação - e isso vale tanto para estudantes de baixa renda quanto para professores. Aqui estão alguns dos principais obstáculos que os americanos de baixa renda enfrentam na sala de aula, estejam eles atrás da mesa do professor - ou na frente dela.
1 É difícil comprar material escolar.
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Desde itens que vêm à mente imediatamente (lápis, papel, pastas) até itens menos óbvios e não menos cruciais (tecidos, desinfetantes para as mãos), a temporada de volta às aulas exige muitas compras. Entre as ofertas de material escolar das organizações de caridade e os sites de crowdfunding voltados para a educação, os alunos e professores de baixa renda às vezes conseguem raspar e obter a quantidade mínima de suprimentos. Mas cruzar todos os itens da extensa lista - que a GreatSchools, sem fins lucrativos, atribui a mais de duas dúzias de itens específicos para os alunos do ensino médio - pode ser difícil.
Além do mais, os professores contribuem e pagam seus próprios salários para comprar suprimentos para a sala de aula. Um incrível 94% dos professores de escolas públicas relataram gastar parte de seu próprio dinheiro (sem reembolso) em material escolar durante o ano letivo de 2014-2015, de acordo com dados do Departamento de Educação dos EUA. (No contexto, US $ 479 foi a quantia média de gastos para todos os professores que investem seu próprio dinheiro em material de sala de aula.) Mas é claro que, se o professor que arca nobremente com o fardo da compra de suprimentos também está enfrentando dificuldades financeiras, isso também o coloca todos em situação de perder ou perder.
2 Obter a quantidade recomendada de sono pode ser impossível.
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Todos sabemos que é importante para as crianças em idade escolar pegar a quantidade recomendada de olhos fechados - que o Centro de Controle e Prevenção de Doenças coloca de 8 a 10 horas para adolescentes e de 9 a 12 horas para pré-adolescentes. Mas quando se trata de crianças em famílias mais pobres, mesmo o valor mínimo recomendado pode não ser uma opção. Como relata a Associação Americana de Psicologia, crianças de famílias de baixo nível socioeconômico experimentaram sono de baixa qualidade em termos de "menor duração, baixa qualidade, maior variabilidade e maior incidência de distúrbios clínicos do sono".
Com muita freqüência, os alunos nessas situações se vêem sobrecarregados com outros empregos ou responsabilidades que prejudicam o tempo que podem dedicar ao sono suficiente, seja no turno da noite, cuidando de irmãos mais novos, preparando refeições ou mediando disputas emocionais na escola. casa. Da mesma forma, alguns professores podem encontrar-se fazendo malabarismos com outro emprego de meio período, além do ensino, tudo em um esforço para sobreviver.
3 As taxas de bullying são mais altas.
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Todos nos tornamos muito mais conscientes das taxas de bullying entre crianças, graças à proliferação de mídias sociais nos últimos anos. Infelizmente, uma tendência que continua sendo verdadeira desde antes do advento dos smartphones é o fato de que crianças com status socioeconômico mais baixo geralmente sofrem taxas mais altas de bullying. Segundo dados da UNESCO, 2 em cada 5 crianças pobres sofrem bullying.
Além disso, os dados divulgados em julho de 2019 pelo Departamento de Educação dos EUA revelaram que, quando agrupados por renda, a maior porcentagem de estudantes que relataram ter sofrido bullying na escola era de famílias com renda entre US $ 7.500 e US $ 14.999, 26, 6%. Comparativamente, 19, 8% dos estudantes de famílias com renda igual ou superior a US $ 50.000 relataram ter sofrido bullying na escola.
4 Comer todos os dias pode ser uma luta.
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O Programa Nacional de Merenda Escolar fornece almoços escolares gratuitos e a preço reduzido para estudantes de baixa renda em cerca de 100.000 escolas em todo o país. Se um estudante é de uma família com uma renda "igual ou inferior a 130% da linha de pobreza", ele se qualifica para almoço grátis. Se esse estudante é de uma família entre 130 e 185%, ele se qualifica para refeições com preços reduzidos. Qualquer outra coisa - mesmo em 186% - o governo basicamente diz: "Muita sorte. Pague o preço total".
Para os alunos que estão à beira, almoçar todos os dias não é uma garantia. Graças aos esforços de organizações sem fins lucrativos como No Kid Hungry e School Lunch Fairy, houve algum progresso no sentido de garantir que todos os alunos possam ter comida na bandeja do almoço. Ainda, coletivamente, o objetivo está muito, muito longe.
5 Participar de extracurriculares pode representar um ônus financeiro insuperável.
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Como um recorde, os orientadores escolares sempre promovem o benefício de ter aulas extracurriculares em seu currículo. Mesmo além de como um registro abrangente de envolvimento possa parecer para um escritório de admissão de faculdade ou para um futuro empregador, um dos outros principais pontos de venda de extracurriculares é que eles geralmente são muito divertidos! No entanto, os altos custos associados a algumas dessas atividades podem impedir os alunos de participar.
De acordo com a Pesquisa Nacional de Saúde da Criança do Hospital Infantil CS Mott, estudantes de famílias de baixa renda participam de atividades extracurriculares na metade da taxa que estudantes de origens de alta renda. O Mott Poll Report constatou que, nacionalmente, as taxas de participação escolar eram em média de US $ 161 para esportes, US $ 86 para atividades relacionadas a artes e US $ 46 para outros clubes e extracurriculares.
O custo também pode impedir que os professores de baixa renda acompanhem as saídas dos professores em grupo, como assistir ao happy hour ocasional ou sair para uma refeição durante uma conferência de desenvolvimento profissional (mesmo que o custo de participação na conferência seja coberto pelo distrito escolar).
6 Os alunos podem começar tarde a educação infantil.
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Às vezes, crianças de famílias mais pobres podem perder parte do desenvolvimento básico em seus primeiros anos, o que ajuda a colocá-las no caminho do sucesso quando elas realmente começam a escola. Como constatou um estudo do Departamento de Educação dos EUA em 2015, apenas 41% dos estudantes de baixa renda estavam matriculados na pré-escola, contra 61% dos estudantes abastados. Além disso, mesmo que eles frequentassem algum tipo de pré-escola, crianças afro-americanas e crianças de baixa renda eram os grupos mais propensos a assistir ao que o Departamento de Educação chamou de programas pré-escolares de "baixa qualidade".
Então, o que isso significa para o desempenho educacional dessas crianças? De acordo com um estudo de 2014 publicado no Early Childhood Research Quarterly , crianças de famílias de baixa renda podem não ter a leitura dos pais na hora de dormir. E, como aponta a Reading Partners, organização sem fins lucrativos, sem acesso à alfabetização na primeira infância, as crianças podem não ter a chance de emitir cartas para si mesmas - um alicerce fundamental para o domínio da linguagem.
7 A tecnologia da sala de aula pode ficar paralisada no século XX.
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Enquanto tablets, laptops e todos os tipos de software educacional estão sendo implementados nas salas de aula em todo o país, alguns americanos simplesmente não podem pagar esse tipo de tecnologia. Os professores podem não ter condições de se capacitar em como integrar a tecnologia nos planos de aula. Os alunos (e suas famílias) podem não ter computadores em casa para acompanhar. Os distritos escolares podem não ser capazes de pagar a conta de um programa de distribuição de tecnologia em massa. Qualquer que seja a situação - e, às vezes, é uma combinação das três -, o alto custo pode ser uma barreira intransponível para a incorporação da tecnologia na educação.
Além disso, o Edvocate, uma organização dedicada à política educacional, ressalta que, mesmo que os alunos recebam equipamentos - digamos, um laptop pessoal para trabalhos escolares - nem todos os alunos têm acesso à Internet quando saem do prédio. Em um distrito escolar de Wisconsin, o Edvocate pesquisou, apenas 78% dos estudantes do distrito na categoria de baixa renda tinham acesso à Internet fora da escola.
8 O financiamento para viagens de campo pode ser escasso.
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Geralmente, os distritos escolares mais abastados são os que podem se dar ao luxo de fazer viagens de campo mais extravagantes. Estes são frequentemente financiados pelos pais que se interessam em angariar fundos para que os alunos tenham experiências de aprendizagem imersivas. Mas, de acordo com a Chalkbeat, uma fonte de notícias educacionais sem fins lucrativos, essa captação de recursos pode (e geralmente o faz) exacerbar as disparidades entre a qualidade da educação recebida em escolas ricas e de baixa renda.
Obviamente, quando os distritos escolares simplesmente não têm fundos disponíveis, lugares como a Fundação NEA oferecem subsídios aos quais os professores interessados podem se inscrever. Se aceito, eles ajudarão a financiar o custo de viagens de campo, de simples excursões a museus a excursões extravagantes a lugares como a NASA. No entanto, se um professor se alongar entre o tempo de instrução, as conferências de pais e professores, ficar em dia com as notas e o planejamento das aulas, pode ser difícil para eles encontrar tempo para redigir uma proposta de doação.
9 Decorações de quartos e armários estão fora de questão.
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Pense nos dias em que você conseguiu seu primeiro armário no ensino médio. Você colocou ímãs ou um pequeno espelho dentro ou cobriu os lados com um papel de parede de armário com bolinhas para vestir? Muitos dos adolescentes de hoje definitivamente personalizam seus armários até o enésimo grau - sites como Target e Pottery Barn Teen têm categorias inteiras dedicadas à decoração e acessórios dos armários. Mas para adolescentes de baixa renda, esses tipos de apetrechos são luxuosos e inacessíveis. Obviamente, o mesmo problema se estende aos professores que devem criar salas de aula acolhedoras, mas estão trabalhando com orçamentos extremamente baixos que precisam ser alocados em outros lugares.
Mas mesmo além dos enfeites fofos é o fato de que alguns estudantes empobrecidos podem não ter acesso às necessidades mais básicas, como uma nova muda de roupa. Em uma edição de fevereiro de 2019 do USA Today , a professora de matemática da oitava série, Yoo Eun Kim, detalhou os uniformes de lavagem para os alunos mais pobres depois de perceber que a falta de roupas limpas impedia alguns deles de frequentar a escola.
10 Tanto alunos quanto professores podem experimentar altas taxas de rotatividade.
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Quando se trata de baixo nível socioeconômico na escola, infelizmente existem duas tendências semelhantes. A primeira é que os professores nem sempre se destacam. Citando uma pesquisa de professores do Departamento de Educação dos EUA, a Escola Steinhardt de Cultura, Educação e Desenvolvimento Humano da NYU relatou em 2017 que quase um quarto dos novos professores de escolas públicas abandonam completamente a profissão nos três primeiros anos de ensino. Da mesma forma, em 2017, o Instituto de Políticas de Aprendizagem descobriu que as taxas de rotatividade de professores são 50% maiores nas escolas do Título I, que geralmente atendem a estudantes de baixa renda.
Ao mesmo tempo, os próprios alunos também são frequentemente arrancados. O Centro Nacional para Crianças em Situação de Pobreza explica que as famílias de baixa renda se mudam com mais frequência, com 17% das crianças entre 6 e 11 anos de idade em famílias de baixa renda se mudando durante 2015. Esse ciclo frequente de mudança força os alunos a parar abruptamente e reinicie seus estudos, esteja se adaptando a uma nova situação de vida ou mesmo ao currículo de um novo distrito ou estado - para não mencionar os desafios emocionais que podem advir da mudança para uma nova escola e da formação de novos relacionamentos com colegas e professores. E para saber mais sobre o estado da educação americana, não perca essas 20 Confissões chocantes de professores de escolas públicas.
